Valeurs et principes de la FCPE
Fiche 1.03 de l’Incollable du Parent d’Élève :
L’école publique est, par principe, l’école de l’égalité. Elle forme tous les citoyens. Elle ne pratique aucune discrimination et ne reconnaît aucun privilège. La FCPE agit pour que le système éducatif ne reproduise pas et ne conforte pas les inégalités issues des différences socioculturelles ou socio-économiques. Elle revendique une école centrée sur les besoins de l’enfant, qui prend en compte ses aspirations et toutes ses aptitudes. La FCPE milite pour la mise en œuvre de ses valeurs fondatrices :
L’enfant d’abord
Tout au long de son histoire la FCPE a placé l’enfant au centre de ses préoccupations et du système éducatif.
Dès son origine, la FCPE s’efforce d’être présente partout où l’on parle de l’enfant et où s’ébauche une nouvelle conception de sa place et de ses droits.
Individu à part entière, l’enfant n’est la propriété ni de la famille, ni de l’État, ni de l’École. Sa liberté, son autonomie, ses droits doivent être respectés en tous lieux.
Pour le préparer à être un citoyen dans la société, l’enfant doit être considéré comme un futur citoyen dans l’école. La citoyenneté se construit progressivement par l’acquisition de savoirs, de savoir-faire, de savoir-être. C’est par le développement de l’esprit critique, de l’écoute et du sens du respect de l’autre, de l’autonomie, de la solidarité, de la responsabilité que l’école éduque à la citoyenneté.
« En considérant dans la pratique quotidienne, l’enfant et le jeune comme acteurs à part entière, l’école, au-delà des concepts enseignés, remplira sa mission d’éducation à la citoyenneté ».
La FCPE préconise une pédagogie qui fait appel à toute la personnalité de l’enfant, à toutes ses potentialités, qui apprend à apprendre. « Une démarche pédagogique centrée sur l’élève implique une remise en cause permanente des modes d’acquisition, d’appropriation et d’utilisation des savoirs par chaque élève, et du sens que ces derniers donnent aux apprentissages. »
L’égalité
« Le service public permet d’assurer l’égalitĂ© d’accès de tous les citoyens Ă la santĂ©, Ă l’éducation, Ă la justice, Ă la culture, aux transports…, en tout point du territoire mĂ©tropolitain et d’outre-mer. La gratuitĂ© est plus que jamais une des conditions de l’égalitĂ© et donc de la rĂ©ussite de tous ».
Toutes ces valeurs, tirées de l’éthique laïque, ne peuvent être réalisées que dans le service public.
La FCPE réaffirme le rôle essentiel du service public dans un monde régi par les lois du marché. L’État a l’obligation de permettre l’accès de tous à l’école publique par l’ouverture et le maintien d’écoles et d’établissements partout sur le territoire, le développement du service public d’éducation dans les zones défavorisées et la modernisation de l’école en milieu rural.
La gratuitĂ© est l’une des conditions de l’égalitĂ© de tous les enfants devant l’éducation et la formation. Elle est plus que jamais indispensable dans une pĂ©riode marquĂ©e par les difficultĂ©s Ă©conomiques et sociales grandissantes. Le respect du principe de gratuitĂ© exige une attention permanente, qu’il s’agisse des livres, des Ă©quipements, des transports scolaires…
Des aides financières substantielles aux familles et aux jeunes sont aussi une des clés de la réduction des inégalités.
La réussite de tous les jeunes
Elle passe par de bonnes conditions d’études, de bonnes conditions de transport, un cadre de vie agréable et adapté dans l’établissement scolaire, le respect des rythmes de développement et d’apprentissage.
Elle passe aussi et surtout par une rénovation des approches pédagogiques, par un changement du regard porté sur les élèves en difficulté, sur les élèves des classes sociales les moins favorisées.
La réussite de tous les jeunes implique la définition d’un socle commun de connaissances et de compétences que chacun d’entre eux devra avoir acquis à la fin de la scolarité obligatoire. C’est sur ces bases que le jeune pourra réaliser son projet personnel de formation.
La coéducation
« La coéducation, c’est le partage des responsabilités éducatives et de l’acte éducatif entre la famille et les autres éducateurs potentiels.
Il s’agit d’échanges de points de vue entre les différents intervenants pour définir des buts éducatifs communs et les moyens d’y parvenir ».
La laïcité
La FCPE est imprégnée de culture laïque. En effet, l’ensemble des valeurs qui cimentent la fédération vient de la laïcité. « École, Laïcité, République » : dans ces trois mots la FCPE puise son origine, son histoire et son identité.
Pour les parents de la FCPE, la laïcité, principe fondamental inscrit dans la Constitution de notre République, se définit comme un humanisme généreux d’égalité, de liberté, de fraternité, de tolérance et de respect, visant à l’universalité.
Elle s’applique à toute forme de pensée, qu’elle soit religieuse, politique ou philosophique et non simplement par rapport aux Églises.
Elle se fonde sur le respect de l’individu, porteur de sa liberté et de ses droits propres ; personne ne pouvant décider pour lui ou s’exprimer en son nom sans son accord.
L’intérêt général et sa traduction concrète, le service public, sont les supports de cette laïcité. L’école publique, en est, elle, le creuset et le pivot, en donnant à chacun le moyen d’acquérir et de partager liberté de conscience et valeurs démocratiques.
L’action collective
Depuis son origine, la FCPE fonde sa démarche sur la mise en commun des expériences, le respect des différences, la confrontation des idées ; elle milite pour que ces mêmes principes soient mis en application au sein du système éducatif.
Une analyse critique
Analyse précise et critique des situations, de l’école, de sa réalité, recherche et analyse constante des changements en marche et des mutations qui se préparent dans la pédagogie, comme dans la société : c’est l’attitude constante de la FCPE.
Une conviction profonde de la Fédération : la valeur de la présence, la force des idées, la capacité de peser sur l’évolution des mentalités, et sur les évolutions futures.
L’ouverture sur l’Europe et sur le monde
La FCPE a une démarche européenne en essayant de regrouper les forces laïques dans le mouvement parents d’élèves.
Elle a en particulier la volonté de regrouper toutes les associations de parents d’élèves européennes se réclamant de l’enseignement public.
Elle a l’ambition de faire du mouvement européen de parents d’élèves une force éducative promouvant, au-delà des positions partisanes, une vision pacifique et fraternelle de l’Europe en direction de tous les jeunes.
Elle a le souci, au travers de son activité de solidarité internationale, en particulier en direction des pays d’Afrique, d’apporter son soutien aux parents d’élèves africains pour qu’ils trouvent leur juste place, dans le respect de leur indépendance d’action, au sein de leurs systèmes éducatifs.
Elle rassemble les parents d’élèves du réseau des établissements français à l’étranger, dont l’une des revendications est notamment la gratuité de l’enseignement.